高考临近，同学们一年多的苦辣酸甜，将凝聚在试卷上，写就自己今后的发展方向和人生轨迹。笔者预祝同学们考场发挥出色，梦想成真。然而，对于诸如：最后阶段的冲刺复习、身体健康和营养的调节、临场考试的心理疏导、答题的顺序和技巧、甚至突发情况的处理等等，想必家长和老师，无不叮咛再叮咛，提醒再提醒，关怀备至之极。笔者却想在考试的思维方法方面着重提醒考生：化学高考必须从“记忆性”答题转化为“思维”性答题。

　　在接触或辅导学生中经常发现这样的问题：越是考期临近，越是有不少同学在做模拟试卷时，老是考虑这些试题是否做过，或者老师是否讲过，似乎期盼高考试题最好是自己熟悉或已经见过或做过的习题，甚至有的同学说，我们做了那么多的试题，从去年“各区模拟”做到今年“模拟”，从十校联考做到“一、二…七、八”联考，高考时只要是遇到过的习题，我就可以做得出。事情果真如此吗？其实不然。且不说，谁也猜不准试题，尽管有必考知识点，但试题形式千变万化，况且带有“区分度”的试题，往往含有思维层次逐级拔高的意思，倘若临场考试，老是找自己是否做过相关试题的影子，势必影响自己逻辑思维的发挥，影响思考。如何适应临场解答自己从未做过，又有新的情景和思维深度的试题；进入考场后，如何尽快将自己从“记忆”性的答题转为“思维”性答题，可能是考生临阵发挥优劣的重要环节。

　　对症下药，笔者建议同学们不妨有意挖掘一些自己尚未接触过的情景题、思辨题、各单元知识点综合题以及压轴题，从中寻找解题的突破口、化学基本解题方法的应用和综合，从中体味化学思维方法基础和深化。

　　作者： □南洋模范中学刘永民

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