从今天开始，高考已经进入最后两个月的冲刺复习了。在接下来的60天当中，考生需要复习什么？怎样在最后阶段再拔高？如何不被紧张的考前情绪压倒？家长能帮孩子些什么？成为当前的焦点问题。为了能帮助大家正确、从容面对即将到来的高考，《名师家教》从各学科复习技巧、过来人心经以及心理辅导等方面给出最权威的指导，希望给大家在“大决战”前夕备足“弹药”，让大家“轻装上阵”。

　　60天复习：语文

　　成为“狡猾”的应试者

　　耀华中学 张军

　　目前高三语文学习的现状大约是，同学的题做了不计其数，心中略有几分自信，但是随着更多更新的套题的到来，同学们的自信心又不免经受一次又一次或大或小的打击，怎么办？

　　第一、回头看

　　依老师的经验，目前做新题的目的应该是保持临战状态，而不是挑战，更不应理解为新题做得越多越好。同学们先前已经做了许多题目，有专项，也有套题，错误肯定不少，有的甚至是反复出现的“疑惑”“犹豫”，比如“融会贯通”的“会”的字形，“简洁”与“简捷”的词义辨析等，这就特别需要大家把先前的题目找出来，仔细研读错题，夯实走过的路，心里也会更塌实。

　　第二、去硬伤

　　同学们一定要认真问问自己，在上考场之前还有没有混淆不清的概念，比如“修辞”和“表现手法”，翻译文言文句子的规范，“长句”与“短句”，“整句”与“散句”，甚至是记叙类文章与说理类文章的区别等等。也就是“行家一出手，就知有没有”，同学一提笔答题就暴露自己知识缺欠的地方是否搞清楚了，换句话说，在大原则(大方向)不出问题的情况下，具体的表述略有偏差是可以容忍的，但硬伤是会暴露人前的，在试卷上没有商量的余地，考前必须改正。

　　第三、找规律

　　题目做得多了，参考答案见得多了，特别是“回头看”的过程中，大家会发现有的题目是大家经常与答案存在偏差的，比如在现代文阅读中，有这样一种题目，问“某段或某句在文中有什么作用”，同学们经常答不全面，这时我们就可以在诸多的“参考答案”中找到这样一个规律——几乎所有的答案都是从两个方面来回答的，即“在文章结构(情节)上的作用”以及“在主题(中心)上的作用”，找到这样的规律，同学们就会发现，这样的题目再也不会“丢三落四”了，其实，这样的规律还有很多。

　　做“狡猾的应试者”

　　我一直强调同学们要做“狡猾的应试者”，就是建议同学们在回答问题的时候，尤其是在回答没有绝对把握的题目的时候，应该冷静地洞悉命题者的意图，而不是“硬上”“瞎猜”“抓阄”，比如病句题目，句子中一个谓语后面带两个宾语，或者两个谓语同时带有一个宾语，这样的句子很可能存在搭配不当的情况，当然，这种句子中宾语的前面肯定要有较为复杂的定语来迷惑大家。再有，句子中如果有并列的动词，可能就会有顺序的错乱；如果前面有“是否”，后面可能就搭配不当；介宾短语出现在句首，整句可能就成分(主语)残缺等等。如果能透过题目表面而窥探到命题者的内心世界，也许“狡猾”并不意味着只是“权宜之计”，很可能就是“万全之策”了。

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