北京大学光华管理学院MBA项目致力于培养具有社会责任和全球视野的高级管理者与未来商业领袖。这里所说的领袖应当具有更加完整的内涵：他们全面掌握商业知识和技能，具有全球视野和社会责任感；对社会问题具有主动的担当精神，用最自觉的精神和态度将自己的所见、所学、所能整合运用到实际工作中，不仅为企业，也为社会创造价值；善于反思和创新，勇于开拓，是各自事业领域的先驱和推动者。光华MBA改革的目的就是希望能够培养出更多这样的优秀人才，通过这些人才的努力和贡献，推动整个社会的进步。

　　2010年教育部学位管理与研究生教育司颁发了《关于实施专业学位研究生教育综合改革试点工作的指导意见》，光华MBA是北大的试点项目。在此背景下我们调研了国际上最顶尖商学院的MBA项目，根据中国和北大的实际情况，提出了光华MBA项目改革试点的项目框架，并广泛征求教师、在校生、校友、雇主及非雇主企业、大学主管部门等利益相关者的意见，提出光华MBA项目的培养和招生的新模式。    

　　一、招生机制全面改革

　　1、光华2012年MBA招生将全部实行“全年申请，提前面试，联考底线”的招生机制，即按照：申请人递交申请材料，通过申请材料的评审，部分申请人获得面试机会，通过严格的面试，对符合录取标准的申请人给予条件录取资格，这些考生完成报考流程，参加1月份全国联考，达到国家分数线就可以获得正式录取资格。如果考生参加联考后当年未能达到国家分数线，保留其条件录取资格至下一年。

　　2、拟允许部分面试优秀的申请人通过自命题考试获得正式录取资格，不再要求参加全国MBA联考。对于提交GMAT成绩的申请人，在材料评估时可以获得一些优势。对于希望同时申请国内外优秀商学院的申请人来说，这项措施为他们带来了便利。

　　3、拟允许本校优秀应届本科毕业生申请MBA，通过申请材料评审、面试确定录取与否，不需要参加MBA联考，不要求工作经验(0经验)。推荐免试资格：北大在校应届本科毕业生，学业表现良好，综合素质全面，志向远大，具备管理潜能。通过2年全日制MBA培养，完成学业。这些措施的目的是吸收那些对商务和商务管理领域有浓厚兴趣，且具有出色的领悟和学习能力的年轻学子，帮助他们尽早搭建起完整的知识和能力结构，获得在未来职场驰骋的先天优势。这部分学生控制在5%的名额范围内。

　　以上这些改革措施是否能在2012年招生中完全实施，还有待政策部门最后的审批意见。对光华MBA感兴趣的人士请注意关注2012年秋季招生简章。

　　二、课程体系同时引入人文课程和商战课程，从思想底蕴和实战能力两方面为学生助力

　　1.课程体系中融入人文类课程，以人文精神丰厚学生思想底蕴。2011年起光华MBA将逐渐增加四门人文类必修课程：思辨性思维、领导力与企业责任、中国古典哲学、从历史看管理。这四门课程的着眼点在于更加切实的培养学生反思和创新的意识；培养学生的责任感和担当意识；为学生的知识、经验和行为提供更加雄厚的中国思想和智慧的支撑，帮助学生在未来的人生道路上走的更远。这些课程，将作为2012级的必修课程。此外，光华MBA将允许和鼓励学生选修北京大学的其他院系的课程(比如哲学、历史、国际关系等)。

　　作为专业硕士学位项目，MBA课程设置侧重于传授知识和训练技能，注重讲“术”的课程。这些硬的本领固然重要，然而，我们也越来越意识到，一个企业有多强能走多远，企业的领导人的人文修为起很大作用。MBA学生在商学院受“道”的熏陶一样重要。目标定位在培养未来商业领袖的光华MBA应当着陆于中国根基，强调人文精神的塑造和培养。北大文、史、哲等人文学科基础雄厚，大师云集，这是北大MBA得天独厚的先天优势。

　　2.将商战分享课程引入课程体系。管理是一门实践艺术。吸收过去几年与企业合作开设课程的成功经验，未来光华将进一步开拓校企合作课程模式，开设若干门“商战分享”课程，邀请各领域知名企业高层主讲。这些课程将不仅给学生带来各个行业各个领域的管理经验，而且成功人士的示范作用将影响学生对待人生和事业的态度。这也将成为光华2012版MBA的又一个亮点。

　　过去几年，光华MBA项目已经在这方面积累了成功经验。我们开创了三种与企业合作的课程模式：微软模式，IBM模式和拜耳模式，这些模式受到学生的普遍欢迎。(微软模式：学校与企业设计课程主题和内容，共同邀请与主题相关联的政府官员或企业嘉宾，单独设立1学分课程；IBM模式：企业提供若干讲座主题和演讲者背景，教授根据所授课程的需要邀请企业人士来客串课程，不作为单独的学分课程；Bayer模式：根据单一企业高层的学识和经验设立主题的1学分课程)。

　　同时引入人文课程和商战分享课程，紧密连接思想和实践，使光华MBA的课程体系更加完整丰满。

　　三、强化全球视野，国际学习经历成为必修

　　1. 全球经济一体化的趋势对未来MBA在跨文化交流与合作能力上有更高的要求。国际学习经历今后将成为中国学生的“必修课”，学生必须至少参加国际交换、国际访学项目和双学位项目中的一个项目才能毕业。这项措施从2012级学生开始全面是实施。

　　光华MBA现有80多个国际交换项目、 8个双学位国际合作项目。鉴于有很多在职项目的学生因为工作原因无法参加这两类较长期的国际项目，光华MBA大力开拓国际访学项目，利用寒暑假时间开设若干个为期2周的海外模块课程，称为“国际商务方略”(Global Business Immersion)内容涵盖合作商学院教授提供的经济、管理、文化等主题讲座、国际公司考察、游览等。2011年暑假，将有近百名学生参加英国、美国的短期访学。

　　2.加强对留学(微博)生的中国语言文化教学。对光华MBA留学生，在课程设置中强化对汉语语言课的要求，增加中国文化、经济、管理特色课程，同时增加留学生的中国企业实践经历，全面增强留学生对中国经济民生和中华文化的兴趣与了解。

　　四、将创新创业作为光华MBA培养的特色和重要方向

　　1.在现有创业课程基础上，综合参照多家国际顶尖商学院创新创业教育模式和经验，进一步完善创新创业课程体系，形成创新创业精神分享、创新创业专业基础和创新创业实战训练三个课程系列。其中，创新创业精神分享课程系列由光华教授设计和主持，由资深创新家和创业家分享创新创业精神；创新创业专业基础课程系列由光华教授讲授创新创业专业基础知识；创新创业实战训练课程系列由资深创业家、资深创新家和资深投资人针对特定行业、特定项目进行创新创业实战指导。

　　2.学院成立创新创业中心，整合学院乃至北京大学在创新创业领域丰富的网络和资源，对创新创业方向教学、研究和实践进行全方位支持。将建立校园孵化器，设置以教师和企业家联合的创新创业导师，为创新创业学生提供指导和帮助；在校友基金中设立创新创业基金，为学生创新和创业项目提供初始资金支持；在MBA学生中成立创新创业俱乐部，搭建网络共享资源，并且定期组织创新设计与创业计划大赛。这些计划将在2012级MBA学生中全面实施。

　　五、把整合实践项目作为MBA培养的最终环节，并以实践性毕业论文替代学术论文。

　　按学科设置的MBA课程，都是从单个专业的角度阐述某一个领域或者某一个职能的问题，而实际管理决策都是综合性的，需要整合多方面的信息来做出判断。开设整合实践项目的目的是训练学生将所学的各门课程整合运用到真实的商业环境下的能力，光华MBA将把整合实践项目作为MBA培养的压顶石。具体做法是，企业(或其他机构)根据本机构需要解决的问题设置项目，学生形成一个团队，由教授指导，到企业中实际调研一段时间，提出解决问题的方案，并形成小组咨询报告，学生个人完成项目后按照指定的规范完成实践性毕业论文，以实践性毕业论文替代过去的学术性毕业论文。对2011年入学的学生作为选择性要求，对2012年入学的学生作为必修。