第一，本硕博的项目。

　　第二，工商管理硕士的项目。

　　第三，EMBA，就是给高级管理人员提供的专业学位项目。

　　第四，EDP经理培训项目。

　　所有的MBA项目：

　　第一，是跟麻省理工项目学院合作的，已经合作十年的国际MBA英文项目。

　　第二，是全日制的MBA项目，

　　第三，是秋季的在职项目。

　　第四，是春季的在职项目。

　　这些项目的学生可以在第二年的时候参加到各个不同方向的课程学习，这些方向的选择是同学们结合自己的职业兴趣和未来的发展目标进行选择。不同方向的会有不同的系列课程给大家，还有其他的方向，比如人力资源、市场营销、物流管理等等，关于课程也有很多。

　　有一些重点的特征要跟大家交流，看你适合哪种项目。这个选择是非常重要的，今年我们的招生每个项目设定了一些名额，所以大家要在考前有一个确定的意向以后有针对性的报不同的项目。

　　第一个项目，国际英文项目。我们认为这个项目给大家最有特点的东西就是国际视野，以及在国际商业环境中进行工作应具备的相关的知识结构，以及商务沟通的能力。学生大部分是来自各行各业、各地区的企业，但是设定自己将来的职业是面向国际化的环境发展的这些学生。学生毕业以后70%左右会进入跨国公司，或者是本土的公司，但是又面向国际化发展这样的一些岗位和职能。

　　第二个项目，全日制的中文项目。这个项目的关键词可以说用中国国情，就是立足本土，掌握中国企业经营管理的一些特点和实务，因为有大量的国际企业的案例，有大量跟国内企业或者商业环境下的交流机会，学生们在这个过程中也对中国企业的经营管理遇到的各种各样的问题和发展趋势有更好的了解。所以来自国企、民营、外地，很多需要提升职业竞争力和需要创业的学生在这个项目下学习。

　　在这里我要告诉大家的，清华的MBA项目欢迎海内外、欢迎祖国各地的学生，并不是说有嫌贫爱富或者只喜欢某个年龄或者某个地区或者某类行业的学生，这一点是不存在的。清华欢迎所有有志向、有很强的自我成就意愿，同时又有比较好的个人素质，有比较强的未来发展潜力的学生，无论你来自哪里，无论你出身什么样的企业，无论你从哪个地区来报考，有不同的项目来给你参加学习。

　　第三个项目，秋季的在职项目。关键词是学业和事业双发展，适合现在职业状态比较好，如果停掉工作脱产学习，机会成本会比较大，这样的一些学生因为是在职学习，所以就比较适合北京以及周边地区的学生。

　　第四个项目，春季项目。这个项目正好今年的报名已经结束了，我们认为是盲人的机会。因为春季项目的报考以及竞争，比秋季来讲显得相对紧张程度没有那么强，所以如果你很忙、如果你没有办法在秋季项目的激烈竞争当中去参与、花时间的话，那春季项目可能报考的过程当中会稍微容易一点，会对你更适合。所以我们学生也呈现这样的特征，大部分是大中型企业的管理人员，他们的职业状态普遍比较好，年龄也普遍稍微大一些，当然地区主要是北京周边地区的学生。

　　经过这样的精挑细选、经过录取，最后的学生状况呈现什么样的主要特征呢？录取的学生因为报考要求有三年的工作经验，所以工作经验五年以下的学生大概有35%，五到八年的学生大概有49%，将近50%，八年以上的学生有16%。

　　来自各行各业的学生、各类企业的学生也是比较宽的分布，合资企业是一部分，可能把合资和外资都做了比较细的分解。所以基本上是国有企业、民营企业和外资企业各占一个比较大的比重的一个状况。

　　学生的平均年龄大概在28岁到29岁之间，每年也基本上在这个范围内略有波动，小于26岁的学生很少，只有7%，大部分的57%的学生是26岁到29岁，30岁以下，30岁以上的学生大概有36%。

　　学历也是这样的，研究生有9%的比重，本科学历占的比较大，90%的比重，还有一小部分是同等学历的学生。

　　男女性别的比例，基本上是将近30%是女生，清华很重视女生的比重。其实我们在招生的时候还特别强调要尽可能的有一个比较好的女生的比重，因为清华一贯男生占绝对优势，不能让两级更加分化，我们更倾向于更大的一个女学生的比重。

　　所以录取学生以后接下来就要经历一个精雕细琢的过程，可以说是所有学生始料不及的。曾经有学生告诉我，考进去了我以为读MBA跟读大学没有什么区别，我可以一边开着公司，有的时候上上课，有的时候想逃课就逃课，到期末应付一下考试学分就拿到了，不是的，MBA决不是这样念的。MBA是一个非常注重过程的学习。

　　首先学生一入校我们就经历一个入学导向的洗礼，涵盖的内容是课堂学习不能学到的内容，团队精神、沟通技能、商业意识都是在这个活动中我们重点强调给学生的，当然也包括很强的社会责任感的交流。还有室外拓展训练、室内培训等，室内培训有很精彩的活动，游戏、商业模拟市场营销，及其他的精彩活动。还有我们给大家的第一课的讲座，比如职业生涯规划第一课的讲座就会放在这个活动当中讲，上届学生出现的有意思的情况也会在第一周就给同学们讲，我们的MBA项目是如何设立的、我们的活动是如何开展的、海外交换是如何开展的、课程是如何安排的、课程是如何讲的、学分是什么样的计划、什么样的要求、学习纪律等等，都是在第一个星期的活动当中给学生传递这些信息的。

　　同时还有Orientation的毕业酒会，所有的Orientation都是上一个的学生给现在的新生做，他们有各种各样的准备、有各种各样的分工，这是清华很好的星火相传的传统。

　　清华的课程讲授也是多种多样形式的，理论和实践的结合有很多，每一个课堂我们的老师都会不同程度的邀请企业嘉宾直接走进课堂跟学生进行交流，结合那门课的内容进行交流。整个课堂的教学也都是各种各样的方式，有的时候是老师直接的讲解、板书，有的时候是幻灯片，有的时候是电影，有的时候是实物，有时候是一些模拟的商业活动。案例教学，这是肯定不言而喻的，绝大部分的课程，除了一些非常基础的理论性很强的课程以外，大部分的课程都是案例教学。我们的案例也基本上是有本土案例、哈佛案例库的一些案例、商学院案例，以及我们老师自己开发和设计的一些案例。

　　国际项目的课程是用英文讲的，其他的课程是用中文在讲，其它讲座，如平时的第二课堂和平时各种各样的讲座交流，一般情况下就是看主讲的嘉宾是什么样的语言，直接英文的交流讲座也非常多，学生们有机会直接接受英文交流训练。

　　MBA的课程设计是有非常多的门道和非常精心的考虑在里面的，在清华我们很高兴有条件来这样做，如果学生的人数不够、师资力量不够丰富，很多方向的课程可能就开不出来，甚至即便开出来了如果学生人数少选课就选不了那么多学生，那这个课也不能够上，比如一个项目只有一百个学生，就不可能开很多的选修课，这个道理很简单，选修课很多的话，一百个学生分一分每个课程只有五名学生，这个课没法上，所以只能给大家一个套餐，我就开这20门课，所有学生无论是什么职业背景、行业定位，都上这个课，毕业以后都是MBA。但实际上大家学到的真正的有竞争力的，结合自己的职业方向，跟自己的职业方向相结合的内容就很有限了，就是一个比较基础的学生而已。

　　在清华我们强调的是给大家一个T型的知识结构，也就是说每个学生要完成基础课的学习，就是下面这一行，包括管理经济学，数据、模型与决策，战略管理、营销管理、运营管理，人力资源、会计、管理沟通方面的课程，法律方面的课程，语言方面的课程，其实是涵盖基础的每一个方面。

　　所有的学生再结合自己职业发展的方向，我打算结合自己的兴趣和自己过去的经历，我是准备延续我过去的专业方向和职业经历，还是打算转行投身新的领域，都有机会设立自己的方向。这些方向就包括有企业管理方向、金融财务方向、企业创新与创新管理方向、 电子商务方向、财务分析与管理控制方向、国际工商管理方向。我们的选修课有70多门，在精雕细琢，我们的研究生的课程和MBA的课程是互选的，而且在清华这样的大型的管理学院我们还有大学的很多基础课程公共课程也是MBA可以选的。

　　课程以外学生还有机会接触到各种社会精英、同学网络、校友资源，这些互动的交流活动，访谈、研讨会、论坛等等一直贯穿整个学习过程当中，所以这样一个知识结构保证了我们所有的MBA学生自己既打一个坚实的基础，又能够学到我们所需要的知识结构。

　　其实我也告诉我们的同学们，就是下了这么多设计，一个T型的知识结构以后，其实还是不够的，就是刚才我前面讲的那个铅笔尖所要瞄准的那个点，我要那个点要定位更加准确的那样的知识结构，还要靠自己的努力和学习才能够完成。所以学习是一个贯穿一生的过程，也不仅仅是两年MBA就能够解决我所有需要的管理知识的学习，还是不够的。

　　在清华我们每个学生除了课程的学习以外，经管学院作为一个教育的实施者是怎么认识这些东西、怎么保障课程的建设、师资的建设、教学环境、各种研究的发展的呢？经管学院有一个非常强的顾问委员会，这个顾问委员会从2000年在首

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