作者：新干线高考专家组
一、《海淀期中》达到了《2007年北京市高考说明》的基本要求：试卷主体来自原文原著。
1、试卷长度与2006年北京市高考试卷相当。两套试卷的第一卷第二、三部分英语单词量分别是：3，540个和3，297个
2、第二部分知识运用的第一节“单项填空”体现命题思路：“命题尽可能增加综合性与语境化因素。”如：第32题的上文内容决定了下文动词时态的运用。
3、第二部分知识运用的第二节“完形填空”“强调灵活运用。”选材来自“原文原著”，原文题目：《In His Footsteps》，作者：Daniel McMahon 见《华盛顿邮报The Washington Post November 6， 2005》Daniel McMahon is principal and teaches world literature at DeMatha Catholic High School in Hyattsville。故事内容都是真人真事。
4、第三部分“阅读理解A 篇”是旅游广告，属于教育部考试中心提及的“活页宣传材料”。高考试题直接取自“情景真实、语言地道的语言材料”。2006年高考试卷中，“完形填空”和“阅读理解”试题110篇，都是“尽力保持英语原材料语言的真实性”，“节选自各类丛书”“报刊”和“活页宣传材料”的。(带引号的语句摘录自：“考试中心 2006年全国卷试题分析 文科”一书 第165页和第169页)。这个“阅读理解A 篇旅游广告”中所有澳大利亚悉尼的景点(如：Bondi，Bronte，Maroubra，Harbour National Park，Tamarama， Coogee，Clovelly and Gordons Bay，Circullar Quay，Rose Bay，Vaucluse House， and Watsons Bay， Paddington and Woolahra，Centennial Park)都是真实的。
5、第三部分“阅读理解B篇”的故事可能是命题人员编写的，但是其中的病症名称如：Guillain-Barre Syndrome格林--巴利综合症，和学校名称Dartmouth达特茅斯，网上浏览、俯拾皆是。这种命题方式和近年高考试卷的命题方式非常相似。
6、第三部分“阅读理解C篇”“在极大的程度上”保持了“原汁原味原文原著”的原貌。这篇阅读理解材料的每一个段落几乎只字不改地保留了2006年11月27日英国路透社的一篇新闻报导。
7、第三部分“阅读理解D篇”取材于December 22， 2006 的“Tie Up Loose Ends or Find Yourself in Knots”一文，作者是Jason Ryan Dorsey。“2007年北京高考说明”将增加93个单词，其中p。160的harmony(和谐)这一个单词，实际上代表了千言万语说不尽的一个热点话题，它就是“创建和谐社会”。所以，如果海淀的考生研读过2006年全国卷II(不含听力)的“阅读D 篇”“How to Mend a Broken Friendship”，便会发现：完成《海淀期中》的这篇“阅读理解D篇”，可能相当容易。
8、第三部分“阅读理解E篇”的ESPRIT咨询公司推行“绿色环保的购物理念”，该文取材的已经不仅仅是一篇文章，而是一本单词量至少多达17，000个的小书。
二、分析对照《海淀期中》和《2007年北京市高考说明》得出的结论：最后两个月的高考备考，应该是、只能是“历年高考真题”及其源头 -----“原文原著”的总输入、总记忆、总背诵和总默写。
三、最后两个月的高考备考，如果，遵照上法，则“听力理解”和“书面表达”的成绩，必然得到有效的提高。
四、《2007年北京市高考说明》增加的93个英语单词，必然和2005年和2006年一样，都会在高考真题中以“突出语篇”的形式呈在考生的眼前。据不完全统计：这93个英语单词中有 11个(author， consume， crash， destination， distinguish， innocent， occupation， optimistic， promote， rob， style)，共计26词次出现在《海淀期中》试卷中(单项填空2次、完形填空3次、阅读理解C篇8次、阅读理解D篇1次、阅读理解E篇12次)，其中，style 一词共计出现过11次。而2006年北京新增加的91个单词中，有26个单词，共计48词次，出现在2006年高考北京试卷所有各大试题的11个大小语篇之中。
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