当前世界经济发展扑朔迷离，产品日新月异，核心技术竞争异常激烈。科技成果转化应用对提升企业产品技术含量和市场竞争力意义重大，是实现转型升级和区域经济社会发展的必由之路。在重点深入分析制约学校科技成果转化应用的主要瓶颈基础上，结合具体案例，提出加强核心技术创新和产学研合作，构建务实高效的产学研合作平台，充分发挥政府、学校、企业和金融资本等多方优势，推进转化和合作机制创新，是有效实现学校科技成果产业化的主要途径和重要手段。

　　                                                  ——上海大学施利毅教授

　　当今社会，无人不谈“科技”，无人不知“科学技术是第一生产力”。云计算、物联网、纳米技术、LED、OLED、5 D 影院、新能源电池……仿佛什么东西只要和前沿科技搭上边，就能迅速家喻户晓，一鸣惊人，坐上经济腾飞的火箭。但是，科技成果转化如何实践与操作？怎样才能将实验室里的科学技术、发明创造转化到实际生产中，使其具有产业性、应用性和实际市场经济效益呢？近日，上海大学MBA邀请了上海市纳米科技与产业发展促进中心首席科学家、国家教育部材料复合及先进分散工程研究中心副主任、上海资源环境新材料及应用技术工程研究中心负责人、上海大学纳米科学与技术研究中心副主任、东莞上海大学纳米技术研究院院长、上海大学科技处处长施利毅教授作客“BEST”论坛，为SHU MBA的学员解开这一谜团。

　　“BEST” Forum(Business-Engineering-Science-Technology )是上海大学MBA教育管理中心基于上海大学校长的“打破四堵墙”教育思想而提出，是以当前社会经济发展的市场需求、前沿科学、最新技术、创新领域等以时下热点问题为背景推出的专家讲座系列，据悉，在该系列课程上上海大学MBA会邀请到国内外在前沿领域有深入研究和实践成果的知名学者和专家，使学员跳出书本，在开放式的学习体验中知晓前沿动态，了解市场热点，培养更加符合市场需要的战略思维方式。值得关注的是，上大MBA中心不仅邀请了学者专家的分享与交流，更真正将科技项目融入MBA课堂。2010年初便开始研发“商业计划书”课程，将上海大学优秀的科技项目引入实践课堂中，在商业教授的指导下，科技教授的带动下，共同完成商业计划书，以期将这些高新科技在MBA学生的实践下产业化、市场化，该课程在2011年8月首次试点授课，受到学生和教授多方面的认可。

　　为了引导大家思考，为大家指明现状，施利毅教授首先解释了科技成果转化的含义。技术成果转化(The Transformationof Scientific and Technological Achievement，TSTA)，又称为技术转移(Technology Transfer)，是指为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。施教授认为，目前国内高校科技成果转化有这样四大问题：技术成果转化的管理体制复杂低效、科技成果转化的利益主体组成和关系复杂、技术成果转化的服务水平不高、可转化的技术成果集成度低。针对科技成果转化系统的分析，施教授指出：在以技术市场为主导的校企科技成果转化体系中，企业是代表技术需方身份的主体。大学在科技成果转化体系中是现代科技成果创新的发生器，是代表技术供方身份的主体。科技成果转化有多种实现模式及其运作方式，有以项目为载体的联合模式、技术转移模式、多主体集成模式、联合共建联盟模式等多种形式。另外，施教授结合多年的工作实践中科技成果转化成功案例分析，如何成功实现科技成果转化？开发方技术积累、核心技术、知识产权、产品或技术指标、技术团队、原材料、环境影响、市场定位、市场调研、接受方特长、投资兴趣、合作方特质、产品或技术周期、后续产品或技术、竞争者……每个环节每个细节都要考虑到，这个思考的过程很重要。

　　最后，施利毅教授还提示在座的SHU MBA学员们，透过现代服务模式的创新，技术经纪行业整合人员与技术转化流程的配合来达到更佳的技术转化效益，是企业和高校未来发展的新钥匙。

　　施利毅教授：博士、教授、博士生导师，享受国务院专家特殊津贴。主要科研方向为纳米功能材料制备及工业化生产应用。施教授除担任以上职务外，还兼任全国纳米标准化技术委员会委员、中国颗粒学会理事、中国微米纳米学会理事、上海市颗粒学会副理事长、上海市纳米科技紧缺人才培训工程专家组组长。入选新世纪百千万人才工程国家级人才计划、上海市领军人才和优秀学科带头人计划；作为团队负责人之一，荣获全国教育系统先进集体、上海市劳模集体等称号，上海市科委技术创新团队和上海市教委知识服务团队负责人；二次荣获上海市科技进步一等奖(第一完成人)，拥有有效发明专利40多项。