作为久经考场的我们，自然知道“鱼”固然重要，然而“渔”则较“鱼”更为重要。作为过来人，我提出一个自己的观点，一个有别于以上说法的观点。

　　这个观点，关于鱼渔之辩和主客体分析的。

　　鱼是我们的目的，是客体，渔是手段，是方法，要长久吃鱼，渔的方法一定要掌握。

　　但是渔也仅仅是手段，渔翁才是摆脱了鱼渔之辩的更高层次。

　　渔翁是主体，只有这个主体发挥了主观能动性，才能创造性地发明，发挥和发扬渔，才能在各个领域捕鱼。

　　我在鱼渔之辩中加入了渔翁这个概念，其关系如下：

　　鱼＝客体

　　渔＝手段

　　渔翁＝主体

　　鱼，存在于不同的领域，如，小溪，小河，大湖，大江，大海

　　渔，存在于不同的对应领域，如，叉鱼，摸鱼，垂钓，网鱼，射鱼，

　　你不能脱离环境进行渔，你不可能在大海里面摸鱼。

　　而渔翁正是发明这么多渔的主体，只有渔翁有坚韧强大的主观动力，他才能不懈的寻找渔，并不停的实践，在实践中验证，修正，这个过程，是不可少的，因为只有这样，做到“知行合一”，才能找到适合自己并卓有成效的“渔”，而此时，水到了，渠自然就成了。

　　对于每一个有志于迈入自己理想学校研究生院大门的考生而言，英语的复习，应该是非常重要的一个环节。用我们以上的观点来分析英语的复习，就是首先我们要研究鱼，研究渔翁。

　　分析鱼就是分析英语考试的特点，试题的特点，所谓的有的放矢，这个鱼，就是的。所以，一定要研究真题。

　　比如翻译，按照我们的理解，翻译完全可以像作文一样，自成一个大类的题。那么翻译要放在阅读理解部分呢？

　　很显然，出题人的第一个目的，并不是看你得翻译能力，而是“阅读理解能力”。

　　就是说，我们考翻译主要是考以下几个方面：

　　1 考察对英文的理解能力。很简单通俗的讲，就是看你有没有理解，并且是准确的理解这句话。

　　阅读理解选择题部分没有能够考察非常细致的能力，众所周知，阅读选择题是可以用一些技巧来做的，比如“排除法”，“对比法”，“三取一法”等等。 所以，选择题考察阅读的能力，是存在局限性的。

　　而翻译，首先你得能看懂，而且是，具体一句话，甚至一个短语的意思，你得懂，否则，不要谈翻译。

　　2 把你头脑中懂得那个“东西”用汉语表达出来。这也是能力的体现。

　　阅读理解有阅读理解的特点，作文有作文的特点，这些，都是需要大家去研究的，这里只是抛砖引玉，希望能给大家一点帮助。

　　研究渔翁，就是研究自己了，谁有谁的特点，有自己的优势，有自己的劣势，这个工作，还得自己来做，基本就是头疼的医头，脚疼的医脚了，要对症下药。我相信，有一个问题，可能是很多人所共有的——基础差，没语感。我也曾为此头疼不已。

　　这里讲一个经验，还是抛砖引玉，希望给大家帮助。其实很简单，就是背诵。

　　背诵，材料就是真题和新概念英语的三四册，后者根据自己的特点精选，一定要精，不可滥。背诵这些材料，可以适应英语的长难句结构，增加语感，这对大家的英语考试各方面都有作用。背诵速度可以逐渐加快。

　　除此之外，多读，每天都读，可以训练和陶冶大脑对英语的摄入和理解力，至于材料，还是真题和新概念三四册，还是那句话，根据自己的情况。后者可精选。

　　考研的复习，是一个系统工程，我们要从思想上重视起来，把主动性握在自己手中，可以借鉴，可以学习，但一定要实践，要消化，把方法和内容揉进自己的体系之内，这样，才能达到任他风吹雨打，我自岿然不动的境界。

　　英语是这样，其他科目也是这样，战术技巧可能不同，战略思想却完全一致。

　　一句老话——抛砖引玉，希望能给大家帮助。(于小丽)