北京新干线学校语文教研组

　　海淀区高三年级第二学期语文期中练习在试卷结构上更注意了和高考试卷的一致性，共设计试题23道。试卷长度大体也和高考一样，在试题选择材料上引导学生关注时事和现实生活，试题的设置也力求和今年的考试说明的要求相吻合。这是一份难度适宜，比较平和的试卷。  

　　一、试题分析

　　北京2008年高考命题的宗旨是考查考生的语言基础知识和运用的能力、综合运用、思维创新的能力和语文知识的实践能力以及对社会生活的关注能力和多方面运用学到的知识，分析、解决问题的能力，我认为，海淀区此次的语文试卷力求在这些方面凸显上述宗旨。

　　1. 语文基础知识及其运用

　　此次试卷中有5道小题。考点涉及汉字读音、字形、词语辨析和成语运用、语病辨析等。在指导教学和引导学生复习方面，力求体现以下几点：

　　(1)、注重积累关注时事用词：试题中的第1、2题。

　　(2)、注重知识的理解运用：试题中的3、4小题，

　　(3)、注重能力的训练和培养，试题中的3、4、5题。第5小题语病判断题从语序成分赘余不合逻辑三个方面考查，与去年的期中期末试题在类型上有所变化。

　　二、阅读

　　本次试卷中的阅读考查，包括古代诗文阅读，实用类阅读和文学类阅读。  

　　(1)古诗鉴赏，选择了明代诗人杨基的《闻邻船吹笛》一诗，诗歌鉴赏旣考查学生掌握文本理解考题的能力，也能考查学生在答题时的思维和表达能力。 

　　古文阅读出自西汉淮南王刘安和他的门客共同撰写的哲学著作《淮南子》，此文属议论性散文，有别于传统的史传散文，对学生理清文章思路，了解文章观点，把握文意，都有一定的考查价值。

　　实用类现代文《戏曲脸谱与中国传统文化》阅读对学生扩大知识视野是有益的。

　　文学类现代文阅读，选自陈根生的《家乡的桥》一文，全文脉络清晰，层次清楚。学生易于阅读。以上三段的选文科学合理，难易适中，体现了高考语文试卷阅读文章的特点。

　　(2)问题的设计

　　设计试卷的问题，让考生正确理解文意，是要花费一番脑筋的。

　　1. 文本知识转化为实践能力

　　古代散文阅读回答的第6、7小题，回答问题既应注意对原文上下文句的理解也要注意对实词和虚词的分析和推断，才能做出准确的判断。文言虚词这次考查“之”、“于”“其”、“则”四个，和期中期末的考查不同。

　　2. 把握整体阅读能力

　　文学类文章阅读第(18)题。根据文章第三段，从修辞角度对这段文字中画线的句子进行赏析，从全文看该篇散文文辞优美，第三段更是语言灵动意境优美，依据学生的能力，理解这一问题的指向性，就应从原文入手，才能答好这题。

　　3. 对文章的理解转化为鉴赏能力

　　文学类作品阅读第(20)题。这题的设计有二个特点，既要求学生从全方位去理解把握，又要求学生能从文章的内容和题目的提示来回答这道试题，这道题既可看出学生平时的知识积累，又能看出学生的审题，是一道开放性的试题，更是一道好题。

　　三、写作

　　本次写作试题遵循了高考作文的方向。材料内容是：了解生物学的人都知道，各种生物不是独立生存的，而是生活在大大小小的生态圈中，彼此依赖，相互影响。人类社会也有各种各样的圈，大到国家，小到个人，哪个不再圈中？圈可以令人温暖、安全、成功……也可以让人狭隘、迷失、窒息……面对形形色色的圈，请展开联想谈谈你的感受或看法，自选文体(除诗歌外)，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

　　和2007年、2008年高考作文比照，我们发现，这一次的材料作文是个话题作文，体现了高考作文这一大方向，而且在作文要求上，同样是展开联想、自拟题目。本次作文，材料内涵丰富，学生可以写的角度较多，从材料生发联想，联系现实生活，由此感悟，阐述见解，体现了给学生一个有创意的写作空间。

　　总之，这份考卷体现了09年北京考试说明的各项要求，同时在一些方面又很好地体现了语文新课标的新理念，是一份较为理想的考卷。