2。提高了数据处理能力考查力度，尤其是第15题题型新颖，值得关注。

　　3。注重基础知识和基本技能考查，使大部分考生都能得到基础分，有利于增强学生学习信心，试卷同时也提高了考查的区分度。

　　4。选考题体现“试题的难度定位在中等偏易水平”。

　　考生问题：①数据处理能力较差，计算错误率高；②基本公式没掌握，如等比数列通项公式；椭圆方程等；③方法呆板，思维定式严重；④基本变形方法没掌握。

　　冲刺建议

　　整理牢记重点公式

　　一、查缺补漏：立即着手常用重点公式的整理、汇总、牢记、应用。

　　二、归纳整理：三角、立体几何、解析几何、概率和统计、函数与导数等常见类型的训练题务必掌握常规解法。

　　三、今年考试内容、题型和题量有下列变化：

　　题型题量变。选择题从12题减为10题，填空题由4题增到5题，提高了答题难度，约束了考生猜答案行为。

　　题型分值变。选择题减少了10分，填空题、解答题分别增加4分和6分。

　　试题难易分布变。往年难题压在最后，今年最后一题为选考题，难度中偏易。

　　适应新变化应对策略：

　　1。注重解题方法和过程训练。填空题要提高运算的正确性，注意结果表述的规范、简约；解答题过程书写要详略得当，切忌跳步而失分。对照规范的评分标准，把握解题过程得分点所在，在平时作业和考试中强化。

　　2。注意答题顺序从易到难。理科试题难易分布大致为：选择题第1－9题、填空题第11－14题属较易题，解答题第16－18题及第21题，难度适中。建议先解答这些题，后再攻克剩下的较难题。

　　3。扎实主干知识。包括：函数与导数、解析几何、立体几何、统计与概率、数列、三角函数等。

　　4。关注新课标新增内容。在高考中要求虽不高，但复习中不能放弃。

　　数学(文科)

　　潘建华(厦门一中高级教师、高三文科数学备课组组长)

　　质检点评

　　易中有难计算量不大

　　试卷起点低，计算量不大，整份试卷易中有难。多数学生完成较好，但也暴露了问题，失分原因如下：

　　1。基础不够扎实，基础试题仍有失分，对数学概念、定理不够熟练，公式运用错误、计算失误；

　　2。审题不够认真，解题出现偏差，答题难以继续；

　　3。立几题中的三视图与直观图的关系、几何图的拆分与组合，缺乏对空间图形的想象和认识，出现了位置关系的判断与推证错误；

　　4。书写与表达不准确、不规范，条理较混乱，字迹不清晰；

　　5。对新题缺乏细致分析思考，对题意理解不够深入；

　　6。解答应用题有心理障碍，文字描述的数量关系难以理清，作答难完整。

　　7。综合试题，特别是含有多个变量的函数式子，得分相对都较低。

　　冲刺建议

　　掌握常见题型方法

　　一、查找薄弱环节，找出失分原因，确定下阶段复习重点和努力目标。

　　二、对基础知识再次梳理。薄弱环节要重点突破，对性质、公式要反复记忆，正确掌握，应用自如。

　　三、掌握典型例题的特点和解题要领，特别重要的例题课后自己再做一遍。

　　四、提高运算水平和能力。文科多数试题入题较易，准确度尤为重要。每天作业训练要正确运用好公式和法则，训练计算速度。

　　五、熟练掌握常见题型和方法。多数试题仍是以常见的题型和常用的方法来完成，所以，要抓住各题型的特征和解题程序、步骤。

　　六、重视新增加内容的再复习，比如，复数、算法、合情推理、分数和对数的导数等，特别是对统计与概率的有机结合、对数据处理的能力训练。

上一页  [1] [2]