“‘新高考’考查方式会有什么样的变化”一直是广大考生和家长关注的热点。希格玛文化教育三八广场校区的杨校长在接受记者采访时，结合多年教学经验预测：探究性、发散思维将是“新高考”命题侧重的一个重要方面。结合化学学科，杨校长透露：研究“新高考”的出题思路首先要详细了解新旧课程的差别。

　　差别1

　　旧教材注重知识体系、知识点，以理论为主，与现实社会接轨较少；新教材更锻炼学生自主学习的能力。

　　以化学学科为例，新教材每个专有名词都有英文注释，方便学生自己课下通过查字典等方式更好地掌握某一专业问题；另外，每一章节后的小故事都标注了这一故事的网络来源，方便学生通过现代化的学习手段增加学习兴趣。

　　差别2

　　旧教材以教师讲解为主，侧重“灌输”；新教材则为探究式的，由学生提出观点、讲解观点，通过师生互动、课堂气氛来带动学生的学习热情。要求学生更主动、更积极地投身到学习中。多实验、多思考、多探究、多开展研究性学习应该是高中化学学习的最鲜明的时代特征。

　　差别3

　　旧教材课程设置一步到位，在一册书中，学生就可以学完某一门类知识的全部内容；新教材则难度逐步延伸，帮助学生注重学习能力、学习过程的发展。知识面拓宽，更强调实际应用。新课程体系下，高中化学课程涉及的知识面及层次不断拓宽。如，化学学科中将“海水资源有哪些用途？可以提炼盐、淡水……”等一系列化学知识应用到实际化工生产中。

　　差别4

　　旧教材所有书目全学全考；新教材增加了选修课程，与必修相结合，以化学学科为例，文科生和理科生的教材严格区分，理科考生可以根据自己所长，选择答题，这样一来，学生就可以发现自己更适合学习什么课程，能更好地在考试中发挥特长；文科生所学内容则注重使用和与社会接轨，如，白色污染、海水净化等新、热取材。

　　为此，结合新旧教材的差异，她建议：理科生需要不断拓宽视野、时时刻刻留意新资料；文科生则要密切关注社会的新现象、新热点，提高联系课本或根据生活经验解决实际问题的能力。养成不断自主探究的习惯，迎战新高考。记者时爽

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