今年各地高考作文题视角不同，异彩纷呈，笔者对湖南省高考作文题“诗意地生活”感触颇深。

　　“诗意地生活”一说是由来已久的，从孔子的“不学诗，无以言”，到海德格尔的“人，诗意地栖居”，都印证着自古而今的人们对诗意人生的向往。

　　2007年的湖南省高考作文题“诗意地生活”，就是试图去唤回正在淡出人们视野与心灵的“诗意”。事实上，它不是要学生在一张白纸上涂抹一段“乌托邦式”的图景，也不是要他们去言不由衷地臆想一份虚无的诗意。它仍将是一个可以让考生吟咏心声、言说志趣的载体，而不是横亘在众多考生面前的一道栅栏。

　　很显然地，一道脱离学生生活实际的作文题不会是一道好作文题，这道作文题便有“结合自己的经历”的明确要求，考生完全可以将题材圈定在实际生活的范畴，而“诗意”二字所提示的是一种向往性的生活状态。

　　所谓“诗意”，不一定要到黄尘古道中探求，诗意也不一定是小桥流水、晓风残月，或者金戈铁马、大江东去。生活本身就是一首蕴含丰富的诗，诗意的大门从来就对平凡人和平凡生活敞开着。一个闻鸡起舞的清晨，一个晚风轻拂的黄昏，一个温情的微笑，一次善意的对视，何尝不在萌发着一种诗意？关注着生活，哪怕你在闹市中行走，在人流中穿梭。脱离了实际，就算把笔头咬秃，也找不到真正的诗意生活。

　　当然，“诗意地生活”并不全部是闲庭信步、走马看花。与“诗意”音同义异的一个词是“失意”，生活中不如意事十有八九。李白写下了许多优美诗篇，但也有“高堂明镜悲白发”的迟暮。陶渊明在南山下种豆、采菊，李贺骑瘦马、背破囊，杜甫老病孤舟，凭轩泪流，杜牧落魄江湖，载酒而行，其实都是世俗生活乃至是失意人生的真切写照。从某种程度上说，失意人生，也可能铸就了诗意人生。

　　对诗意生活的理解，其实更多地取决于一种心态，多一份豁达、大度和坦然，诗意可能充盈着我们生活的每个角落。人生的酸甜苦辣、喜怒哀乐，都在给“诗意地生活”添加着一个个不同的韵脚。就好比面对夕阳，李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”是一种惆怅的感喟，而后人稍作改动后的“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”，则是另一种境界的通达人生了。

　　教育需要诗意，语文教育需要诗意。年轻的学子们有着澄澈、透明的心灵，有着直观、不加矫饰的目光，对世界的认知是很纯很真的，也是最富诗意的。充分展露属于年轻人的那一分烂漫、纯真和执著，将自己的主见、创意和个性入得文来，何尝不是一种诗意？(湖南师大附中 李香斌)