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数字特性法，指不通过具体计算得出最后结果，而只需考虑最终结果所应满足的数字特性，从而排除错误选项得到正确选项的方法。由于行政职业能力测验都是客观单选题，因此很多时候并不需要进行详细计算，而只需要知道结果应该是什么样子就可以直接得出答案。常用的数字特性包括大小特性、奇偶特性、尾数特性、余数特性、整除特性、因子特性、幂次特性等多种特性方法，其中尤以整除特性最为常用，并且很多其他特性都是整除特性的特例，例如奇偶特性实际上就是判断能否被2整除；因子特性实际上就是判断能否被该因子整除；尾数特性实际上就是判断减去哪个数字后能够被10整除；余数特性也可以理解为减去哪个数字之后能够满足整除。
华图教研中心的老师提出，掌握数字特性法的关键，是要掌握一些最基本的数字特性规律。
整除判定基本法则
2，4，8整除(余数问题相同)
一个数能被2(或者5)整除，当且仅当末一位数字能被2(或者5)整除；
一个数能被4(或者25)整除，当且仅当末两位数字能被4(或者25)整除；
一个数能被8(或者125)整除，当且仅当末三位数字能被8(或者125)整除
3，9整除判定基本法则
一个数字能被3整除，当且仅当其各位数字之和能被3整除；
一个数字能被9整除，当且仅当其各位数字之和能被9整除；
11整除判定法则
一个数是11的倍数，当且仅当其奇数位之和与偶数位之和的差为11的倍数
奇偶运算基本法则
一、任意两个数的和如果是奇数，那么差也是奇数；如果和是偶数，那么差也是偶数。
二、任意两个数的和或差是奇数，则两数奇偶相反；和或差是偶数，则两数奇偶相同
倍数关系核心判定特征
如果，则
a是m 的倍数； b是n 的倍数。
如果，则 a是m 的倍数； b是n 的倍数。
如果，则应该是 m±n
的倍数。
以上几个特性是数字特征法经常运用到的特性，那么通过几个例题来阐述以上特征的具体用法。
【例题1】某次测验有50道判断题，每做对一题得3分，不做或做错一题倒扣1分，某学生共得82分，问答对题数和答错题数(包括不做)相差多少？
A. 33 B. 39 C. 17 D. 16
[答案]D
[解析]答对的题目+答错的题目=50，是偶数，所以答对的题目与答错的题目的差也应是偶数，但选项A、B、C都是奇数，所以选择D。利用奇偶特性，两数之和是偶数，那么两数之差也是偶数。
【例题2】两个数的差是2345，两数相除的商是8，求这两个数之和？
A. 2353 B.2896 C. 3015 D. 3456
[答案]C
[解析]两个数的差是2345，所以这两个数的和应该是奇数，排除B、D。两数相除得8，说明这两个数之和应该是9的倍数，所以答案选择C。利用奇偶特性和倍数特征求解(应该是m±n的倍数)
【例题3】某剧场共有100个座位，如果当票价为10元时，票能售完，当票价超过10元时，每升高2元，就会少卖出5张票。那么当总的售票收入为1360元时，票价为多少元？
A. 12元 B.14元 C. 16元 D.18元
[答案]C
[解析]根据票价和票数的关系可知票价×票数=1360，而票价在选项中已经告诉了，票数不能是分数和小数，也就是说1360能够整除票价，选项中只有16能够被1360整除。利用整除特性解题很简单就能得到答案。
【例题4】甲、乙两人共有260本书，其中甲的书有13%是专业书，乙的书有12.5%是专业书，问甲有多少非专业书？
A. 75 B. 87 C. 174 D. 67
[答案]B
[解析]甲的书中，专业书占13%＝13/100；乙的书中，专业书占12.5%＝1/8。书的本数只能是整数，不会出现分数或是小数，所以说甲的书的总数是100的倍数，而在小于260的书中能被100整除的只有100和200。而乙的书的总数能够被8整除。若甲有200本书，则乙有60本，不能被8整除，排除。故甲有100本书，得到甲的专业书为87本。利用整除特性解题。
从以上几个题目中可以看出，利用数字特性的解题思想进行解题的速度很快，并且能够得到排除错误的答案，剩下的答案就是正确答案，这对于行测时间紧，题目难很有针对性，所以要求考生在完成行测的数学类题目的时候换个角度做题，不需要一定知道这个题目的答案是多少，能够排除错误的答案也不失是一个很好的解题方法。
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