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2010年国考数量关系部分的难度与2009年基本持平，侧重考察基本题型、基础知识、思维的整体性和灵活性。总体命题思路是稳中求变，稳中求异。所谓“稳”是指所考试题基本符合我们上课所讲题目类型，在数字推理中考到了递推数列、等差数列变式、平方数列、分数数列等基本题型；数学运算考到了排列组合问题、集合问题、行程问题、最值中的最值问题，同时考到了直接代入法、特例法。所谓“异”和“变”是指在题目数量，题型载体上有较大不同。最大的变化当属今年的数量关系部分总题量为15题，其中数字推理5题，数学运算10题，数学运算部分减少5题。而题型载体方面出现了很强灵活性，
资料分析的最大不同是由2009年的四篇材料20个题目，变化为今年的5篇材料25个题目，其中文字型1篇，表格型1篇，表格图形混合型1篇，文字图形混合型1篇，文字表格混合型1篇。第一篇文字型资料分析文字量很小，约260个字左右，而且材料结构是并列结构，很容易准确定位和提取信息；第二篇和第三篇是表格性和图形型的，没有任何阅读量，而且出题形式很简单，是查找类型的题目，计算量很小。第四篇和第五篇是图形文字、表格文字的混合题目，由于文字较少，图形表格数据清晰简易，侧重考察计算能力，但整体计算量不大。2010年资料分析部分整体难度比2009年有所下降，侧重点在信息提取，计算量有所降低。
下面具体用真题加以分析。
42. 1， 2， 6， 15， 40， 104， ( )
A.273 B.329 C.185 D.225
答案为：A
【解析】此题的整体变化趋势较平缓，首先考虑用做差，做差后为1，4，9，25，64，次数列为1，2，3，5，8(递推数列1＋2＝3)的平方，故下一项为 。此数列是等差数列、平方数列、递推数列的复合题目。
44. 3，2，11，14，( )，34
A.18 B.21 C.24 D.27
答案为：D
【解析】此数列在讲课过程中和冲刺班都多次提到，而且是曾经做过的原题，很显然是平方数列加减2的规律。而且此题为讲义中的原题。
46. 某单位订阅了30份学习材料发放给3个部门，每个部门至少发放9份材料。问一共有多少种不同的发放方法？
A.12 B.10 C.9 D.7
【解析】很明显的排列组合问题，首先发放材料可以分为两类(9，10，11)和(10，10，10)，第一类有 种分法，第二类就1中，共7中分法，非常简单。
51. 一位长寿老人生于19世纪90年代，有一年他发现自己年龄的平方刚好等于当年的年份。问这位老人出生于哪一年？
A.1892 B.1894 C.1896 D.1898
答案为：A
【解析】由条件“自己年龄的平方刚好等于当年的年份”可知当年的年份应该介于1892到2000之间，而 ， ，所以只有 ，而1936－44＝1892。
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