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3．答题时注意：
（1）凡问现象的问题，首先回答表象，即看到什么，就回答什么，不需太展开，简要回答即可。随后，必须回答现象之后隐含的实质（本质），这才是重点。
（2）凡是“分析”、“评述”的，就需要用原理紧扣材料进行分析。一般的思路是先表述相关原理，然后再联系材料中的现象进行分析、评述，可按是什么、为什么、怎么样的思路组织答案。
（3）回答问题注意层次性，要行文规范，简洁干练，表述准确，答案能紧扣要点，切忌东拉西扯、繁琐冗长。
（三）材料分析题
材料分析在2006年统一归进了分析题中，其形式独特，分值比例大，难度也不小，是考生考研中的一大难点，这里就单独列出再讲述一下其答题技巧。考生在解答材料分析题时要注意两点：一要注重联系实际，材料归纳出来后，用相关的事实理论做依据进行分析。二是结合理论分析问题时，要尽可能全面。材料涉及几个点，答题时就要将这几个点答全，每个点不需要展开太多，但要把基本要点说到。解答材料题时，尤其要注意层次和逻辑，不要自相矛盾，在答案中最好把观点一一罗列出来，便于阅卷教师找到要点。
解答材料式分析题的基本要求：在理论部分，要求准确选择与解题有关的基础知识。这是解题的主导部分，是命题的出发点、立足点和依据。要准确、简洁地回答出有关理论知识内容。这一部分答好了，就能为下一步解题做好铺垫，使后面的分析论述有理有据。
首先，“掐头取尾”，看题干提示句和题后要求回答的问题。一般的材料题开题就有一句：“下面是一组关于……的材料”，这就给考生在阅读时获取什么样的信息界定了范围，使阅读不再盲目，以获取相关信息为重；然后，再迅速浏览题后问题，问题的要求又进一步缩小了信息取舍的范围，什么是“的”，在这里就确定了。最后，带着问题阅读材料。
其次，仔细而快速地阅读材料。认真研读试题材料，准确把握材料内容，深挖材料内涵。材料分析题的材料灵活多变，无一固定模式。有文字型的、图表型的：文字型的可分为摘自报刊、古籍、文件、人物讲话，也有命题者描述某种现象，提出几种观点的；图表型的有漫画、表格、地图、历史文物图片、函数图等。材料可能是一则，也可能有多则；既有单一类型的，也有文字型、图表型混合的；材料长短也各异，有的十分简短，有的篇幅冗长。不管材料以何种形式出现，认真阅读材料是基础，掌握其中信息是关键。
一般的材料提供信息很多，有主有次，还有重复的，这就提醒考生在做这类试题、阅读材料时，边读边用铅笔将含义相同的归类，并用1、2、3、……标注，对重要的核心句或者关键词，在下面画线，以备答题时直接应用，避免大量的重复阅读，造成无为的浪费。
第三、利用获取的信息回答问题。在答题论述时，要求做到观点和材料的统一。这是解题的主体部分，要求考生用选定的基础理论知识，联系题中的材料进行分析论述，把理论与实际、观点与事实结合起来，即做到事理交融，观点统帅材料。要紧扣材料分析，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论证观点。防止就事论事，或就理论谈理论
第四、简短有力地做好小结。在小结部分，要牢牢抓住题意，适可而止。这是答题的结尾部分，是解题的落脚点。在结尾时，或针砭时弊，或点明意义，或联系自身，这些都要从题意出发，恰到好处，总的要求是思路清晰、表述简练、视角丰富，达到用画龙点睛、升华主题的目的就可。
（四）考试容易出现的问题及其原因
1．知识准备不足。表现在：一是知识的全面把握不够，二是对知识的理解不够，因此，答题时只能就事论事，就题目所给的材料“论”材料，缺少理论分析，缺少知识理解。
2、思维能力不强。表现在：一是审题不清，抓不住问题的中心和要点；二是答题思维混乱，层次不清。审题能力是指考生在解答问题之前认真、仔细、准确、完整地把握题目要求的能力。而答非所问现象的大量存在，首先说明对题目的理解和把握不够。
3、理论不会联系实际。理论联系实际是政治课的生命，缺少对实际生活的理解，理论既学不好，也没有价值。但大多数考生做不到这一点。从历年考生答题的情况可以看出，答案或者抄题目材料，或者空话连篇、口号连篇。许多考生对此感到很疑惑，有畏难情绪。认为自己花费了很多功夫来学习政治理论，而且对于理论知识都能“倒背如流”，为什么答题时却答不好呢？关键还在于对理论不理解，平时学习或复习备考时就没有做到理论联系实际（只会背概念、记忆原理是不够的），对理论的内涵也没有深刻理解，只当作“口号”来记忆，答题时空话连篇就是必然的了。
最后，提一下答题过程中最重要也是最容易被考生忽视的问题：字迹。答题时，字迹一定要工整清晰。一份看上去字迹潦草、层次模糊的试卷会让阅卷老师对其印象大打折扣，即使答案组织得再好，也不会得到太高的分数，这一点请考生切记。
五、命题规律把握
根据对历年政治考研试题的分析，可以总结出一些规律性的东西让考生遵循。这可以帮助考生在复习中，弄清主次，把握重点，搞准复习方向，摸准最有可能考查的热点，避免盲目性，减少复习量，起到事半功倍之功效。
（一）近三年内的主观性大题所考知识点重复考查的可能性很小
这也是历年政治试题出题时所遵循的一个不成文的原则。因此，考生可以不用再将三年内已经以大题（即主观性试题）方式出现的考点作为大题去复习准备，最多只以客观性试题（即选择题）的命题方式作准备即可。这些已考查过的知识点有：2007年的马克思主义的认识论（第34题）、社会主义的经济成分及其之间的关系（第35题）、党在抗日战争时期实行的减租减息政策（第36题）、转变经济增长方式，建设资源节约型、环境友好性社会（第37题）、中东地区持续和动荡不安的原因（第38题Ⅰ）、不同文明在求同存异中发展，以及我国走和平发展道路的意义（第38题Ⅱ）等；2006年的真理的具体性及马克思主义的认识论（第34题）、政府在市场机制发挥作用的条件下如何发挥好自己的作用（第35题）、建国初期党对私人资本主义的态度（第36题）、社会保障问题、科学发展观、以人为本（第37题）、当今世界经济发展的趋势和特点以及经济因素对世界政治的重大影响（第38题Ⅰ）、可持续发展战略及对全球问题的认识（第38题Ⅱ）等；2005年的马克思主义的价值观（第31题）、对流动资本的理解（第32题）、改革、发展和稳定的关系，科学发展观，发展才是硬道理等知识点的综合（第33题）、人类社会与自然界的互动关系（第34题）、当夜的社会热点就业问题（第35题）、中国革命性质及对民族资产阶级的不同态度（第36题）、乌克兰的重要战略地位及俄欧、俄美之间的战略利益冲突引发的北约东扩（第37题Ⅰ）、以石油供给为代表的能源供应对世界经济发展（我国实现可持续发展战略目标）的巨大影响（第37题Ⅱ）等；2004年的有唯物辩证法普遍联系的原理、整体和部分的关系（第31题）、社会主义市场经济与宏观调控（第32题）、新民主主义革命时期中国共产党对待民族资产阶级和民族资本主义的态度问题问题（第33题）、理性因素和非理性因素在认识活动中的作用（第34题）、分析当代资本主义社会实行“雇员拥有股票计划”的原因及对其的不同看法（第35题）、我国的“三农”问题以及解决我国“三农”问题的措施和意义（第36题）、以美国发动对伊战争为例分析联合国及美国的对外政策（第37题Ⅰ）、社会主义和资本主义的关系问题（第37题Ⅱ）等。
（二）三年以前的客观性试题重复出现率比较高
对三年以前试卷中出现过的客观性试题，要高度重视。尽管每年对大纲的知识点都有删减、新增和调整，但是构成每门学科体系的基本知识点是稳定不变的，是要求考生掌握的，是每门学科的最基本内容，故不能不考查，所以每年的试题中都有相当部分被考查的知识点与往年相同，个别题目甚至完全相同，就属常理范围之内了。这一现象最典型的数2003年。本年试题中出现的往年真题数量高达7道，相应分值达17分之多，如果再加上相近的知识点，“重复”的分值比重则更大。这就要求考生在复习备考时，对往年的真题一定不能掉以轻心，要分出很大精力和时间研究往年真题。文都教育集团新近出版的集试题、考点、答案、接替思路点拨、相关知识链接于一体，既可用以自测、又可用来提示应该系统把握每门学科的那些重要知识点的《2008考研政治历年真题精析》就给广大考生提供了掌握此类规律、熟识历年考点的方便，建议广大考生认真阅读。
（三）社会热点问题十分重要，并与所学内容紧密相结合
研究生入学考试讲政治作为一门学科来考，其目的不是要将考生考住，而是考查考生是否关心时事，尤其国家大的方针政策和国内外的时事热点，另外一个目的就是考查考生运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察和解决实际问题的能力。这两个考查目标是紧密联系的。因此，在每年的考研政治试卷中，尽管大纲规定形式与政策只有10分，其实，除过客观性的试题以外，大的主观性试题的出现都与当年国内外的大事件、社会热点或党中央代表大会或其他大的会议提出的重大方针、政策有关。如2007年第14题《中共中央关于构建社会主义和谐社会重大问题的决定》中关于社会和谐中国特色社会主义的本质属性的判断，15题胡锦涛在学习《江泽民文选》报告会上的讲话，第16题中俄两国互为“国家年”活动是两国最高领导人做出的一项重大政治决定，第30题建设社会主义新农村中培养新型农民的具体措施，第31题社会主义核心价值体系的基本内容，第32题废止《农业税条例》的现实意义，第33题“中非论坛”的重要意义，第37题转变经济增长方式，建设资源节约型，环境友好型社会，第38题中国坚持走和平发展道路对建设持久和平、共同繁荣的和谐世界的意义；2006年第35题列举的“倒奶事件”，第37题涉及的社会保障问题、科学发展观、以人为本，第38题Ⅰ考查的当今世界经济发展的趋势和特点以及经济因素对世界政治的影响日益增大，第38题Ⅱ考查的可持续发展战略及对全球问题的认识等知识点，都属此列，而且都很典型。这些社会热点问题和党的大政方针是现象，怎样看待、分析这些问题才使重点和本质，而其依据就在马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想以及邓小平理论和“三个代表”重要思想中。这些知识点主要体现在大题即分析题方面。有经验的考生在阅读了比较正规的考研辅导中心聚拢考研辅导和命题研究名家编著的《形势与政策》之后，就能比较敏锐而准确的抓中当年的考点。这就要求考生在考前付息阶段一定要关注社会热点、国内外时事、党的大政方针，按图索骥，把握准考点。
（四）注意教材或党的文件资料中带有倾向性的话语
教材、辅导资料或党的文件资料中带有倾向性的话语或者名家大师的经典话语，往往是命题的材料，一般的题型是要求考生对该段话的理解，并用相关原理进行评析。这是历年实体中最容易出现的一种形式，如2007年的第38题（Ⅱ）胡锦涛在联合国成立60周年首脑会议上发表的部分讲话（《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》）内容，2006年的第36题中，建国初期朱德在全国工会工作会议上的讲话：“私人资本主义企业中的职工，他们在经济上还没有获得完全解放，他们还受着资本家剥削，这种剥削在新民主主义时期只能够受到限制，而不能够消灭”；为了工人阶级根本的长远的利益，还必须在“现阶段自觉地忍受资本家之一定限度以内的剥削”和第37题中胡锦涛《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》的部分片断：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”而要“切实维护和实现社会公平和正义”，其中一项重要内容就是“进一步完善社会保障体系，逐步扩大社会保障的覆盖面，切实保障各方面困难群众的基本生活，让他们感受到社会主义大家庭的温暖”；2005年第34题中对理解“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”和“地球能够满足人类的需要，但不能满足人类的贪婪”的理解等，都属于此列。希望考生在平时的复习中对这些明显带有倾向性观点的言论和例证充分重视。
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